本文摘要：9月23日，内乡县夏馆镇中心学校在前期的组织政策讲经进村组、进农户的基础上，积极开展贫困地区政策进课堂活动。 精心组织，制定方案。镇中心学校开会专题会议，会上正式成立以中心学校校长为组组长的政策进课堂活动领导小组，制订合乎学生年龄和理解特点的宣传方案，具体各成员分工和责任。拒绝所下辖区域内学校迅速行动，坚实积极开展宣传活动。 编成教案，专题讲经。

9月23日，内乡县夏馆镇中心学校在前期的组织政策讲经进村组、进农户的基础上，积极开展贫困地区政策进课堂活动。　　精心组织，制定方案。镇中心学校开会专题会议，会上正式成立以中心学校校长为组组长的政策进课堂活动领导小组，制订合乎学生年龄和理解特点的宣传方案，具体各成员分工和责任。拒绝所下辖区域内学校迅速行动，坚实积极开展宣传活动。

　　编成教案，专题讲经。各学校的组织骨干教师严肃钻研教育贫困地区身体健康扶贫涉及政策，撰写教案，并递交镇扶贫办的组织专家展开审查，保证政策讲经内容精准做到。

改动后的教案由各学校或编班或集会不予教学理解。　　创意方式，营造氛围。各校在宣传栏张贴教育贫困地区和身体健康扶贫政策宣传材料，的组织学生出有一期宣传政策的黑板报。

辅导小学、校本部利用校园广播宣传贫困地区的惠民政策。有条件的学校要利用LED屏滑动播出涉及政策。多种形式的运用，在各学校构成浓烈的宣传氛围。

　　科学知识竞赛，稳固成果。各学校通过小手牵大手宣传惠民政策，镇中心学校在下月要展开教育贫困地区政策科学知识竞赛。

拒绝同学们全面掌控贫困地区政策，作好宣传员，让惠民政策传到千家万户。　　坚信通过小手牵大手，不会稳固前期各学校的宣传效果，进一步提高贫困地区政策的知晓率。

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